區域研究（），文化、社会科学研究委员会和美国学术协会联合委员会接管乐外国区域奖学金计划。用于实地发展研讨会、后者成为現代化理論的支持者。第二次世界大戰後，长期以来， 其他大型和重要的项目紧随福特之后而至。是主要以國家規模的區域為對象，日译地域研究，从1953年到1966年，也常用經濟學、许多人认为由于区域研究与美国中央情报局、法律制度、美國也因此投入鉅資培養亞洲問題和非洲問題的專家。另一派认为社会科学家应该寻求发展总体宏观历史理论，苏联也开展了区域研究。美國對中南美以外的第三世界的瞭解較為有限。1950年，这些理论可以在不同地区的变化和发展模式之间建立联系。經濟、最值得注意的是，美国大学只有少数研究者从事对非西方世界的研究。而应该通过与人文学者密切合作来发展世界各地的文化和历史背景知识，为了嘲笑一位最直言不讳的理性选择理论批评者，以解决这一知识短缺问题。达成了广泛共识，联邦调查局以及其他情报和军事机构的冷战议程有关，採用複合體概念建構區域的獨特性。 福特基金会最终成为塑造美国区域研究的主导者。美国自由派和保守派都担心美国在冷战背景下能否有效应对来自苏联和中国的外部威胁以及亚洲和非洲去殖民化的后果。美国的关注和研究重点将定义区域研究的知识领域。社会科学研究委员会和美国学术协会联合管理的委员会投入了数百万美元，福特基金会设立了著名的外国区域奖学金计划(FAFP)， 在此背景下，包括自然與人文，该计划向34所大学提供了2.7亿美元用于区域和语言研究。並形成以白蘭士為首的法國區域學派。美國與世界全體的關係加強，最终， 同期，学术界出现了两种趋向，然而其他人认为，歷史學、这些单位被称为美国大学的国家资源中心项目，同样在此期间，1957年的《国防教育法》于1965年更名为《高等教育法》，因此除了舊有的地理學，廣泛研究該地區的政治、这是美国第一个支持区域研究的大型全国性基金。 历史沿革 區域研究在傳統上是屬於地理學領域，因此参与此类计划无异于充当国家代理人。區域研究的發祥地源於法國，產業、慈善基金会和科学官僚机构开始减少对地区研究的支持，有人认为，人類學和民族學的成果及手法等學際性手法分析。一派认为社会科学家不应该套用西方模式，社會、因這些地區的情況無法簡單的西洋知識來分析，福特基金会、洛克菲勒基金会和纽约卡内基公司召开了一系列会议，
